Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Conexión con la comunidad y el entorno.

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a abordar: Dificultad para producir textos escritos propios e implicaciones en la resolución de problemas lógico-matemáticos.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales en un contexto comunitario.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Qué información necesitamos para resolver esta situación problemática? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división? ¿Cómo podemos representar la división de números decimales en un contexto real?


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en libros, internet u otras fuentes de información para recopilar datos relevantes sobre la división de números decimales y su relación con la multiplicación.


• Registro de la información encontrada en una hoja de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de socialización de la información recopilada en la sesión anterior.


• Análisis y discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división.


• Aplicación de ejercicios y problemas relacionados con la división de números decimales entre naturales.


• Reforzamiento de la técnica de división decimal mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de aplicación de la técnica de división de números decimales mediante p