Cálculo de perímetro y área

Deisy Gaytan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Observación de objetos y figuras geométricas en el entorno cercano. Los estudiantes deben identificar el contorno y la superficie de cada figura.

  • Puesta en común y registro de las respuestas de los estudiantes.

  • Introducción al concepto de perímetro y área. Explicación de la diferencia entre ambos conceptos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben medir y calcular el perímetro y el área de figuras geométricas simples utilizando unidades no convencionales (por ejemplo, palitos o clips).


Sesión 2:



  • Repaso de los conceptos de perímetro y área.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben medir el perímetro de diferentes figuras trazando el contorno con una cuerda o hilo y luego midiendo la cuerda.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes longitudes de perímetro obtenidas y el porqué de las diferencias.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben calcular el perímetro de figuras irregulares dibujadas en el pizarrón.


Sesión 3:



  • Repaso de los conceptos de perímetro y área.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben medir el área de diferentes figuras utilizando retículas de cuadrados.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes áreas obtenidas y el porqué de las diferencias.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben calcular el área de figuras irregulares dibujadas en el pizarrón utilizando retículas de cuadrados.


Sesión 4:



  • Repaso de los conceptos de perímetro y área.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben estimar y comparar áreas de figuras utilizando unidades no convencionales (por ejemplo, hojas de