Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

JESUS VILLALBA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, considerando el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los alumnos.


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Considerar el problema del entorno violento, pandillerismo, drogadicción y familias disfuncionales.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación:



  1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que represente la cronología de las luchas de independencia de los países de América Latina, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes. Este mapa permitirá evaluar el conocimiento adquirido y la capacidad de organizar la información de manera clara y coherente.



  2. Debate: Los alumnos participarán en un debate en el cual discutirán y argumentarán sobre los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como los aspectos que permanecen o cambian en relación a los movimientos independentistas en América Latina. Este instrumento permitirá evaluar la capacidad de análisis, argumentación y participación activa de los alumnos.




Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema, objetivo y metodología. Explicación del problema del entorno violento, pandillerismo, drogadicción y familias disfuncionales en relación a la historia de América Latina.
Desarrollo: Actividad de lluvia de ideas sobre