Los géneros periodísticos y su aplicación en sucesos significativos
YESSENIA SAUCEDA
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y su aplicación en sucesos significativos
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Relacionar el PDA con el cuidado del medio ambiente en una zona rural.
Sesión 1 (50 minutos):
Inicio:
- Presentación de la problemática: Explicar a los estudiantes la importancia del cuidado del medio ambiente en una zona rural y su relación con los sucesos significativos.
- Motivación: Mostrar imágenes de la zona rural y preguntar a los estudiantes cómo creen que pueden afectar las acciones humanas al medio ambiente en esa área.
Desarrollo:
- Introducción a los géneros periodísticos: Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (informativos, opinión, reportajes, entrevistas, etc.) y sus características principales.
- Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar ejemplos de ese género que aborden sucesos significativos relacionados con el medio ambiente en zonas rurales.
- Recolección de información: Los estudiantes recopilarán información sobre sucesos significativos relacionados con el cuidado del medio ambiente en zonas rurales utilizando diferentes fuentes de información (periódicos, revistas, páginas web, etc.).
Cierre:
- Puesta en común: Cada grupo compartirá los ejemplos que encontraron y expli