Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Javier
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad y los problemas ambientales relacionados, así como establecerán relaciones entre el efecto invernadero, la contaminación del aire, el cambio climático y sus consecuencias en el medio ambiente y la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, y acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes relacionadas con la biodiversidad y los problemas ambientales para generar interés y motivación.

    • Presentar una breve introducción al tema, explicando qué es la biodiversidad, los problemas ambientales más relevantes y la importancia de adoptar estilos de vida sustentables.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema ambiental específico para investigar.

    • Pedir a los grupos que generen preguntas de investigación relacionadas con su problema asignado, utilizando la técnica del "Yo me pregunto".



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus preguntas de investigación y comentar sobre la importancia de la actividad.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y plantear la siguiente actividad.




Sesión 2: Investigación y conclusiones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos i