Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer la función y características de los textos instructivos.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


2. Presentar ejemplos de textos instructivos, como un manual de instrucciones de un juego o un folleto de un juego de mesa.


3. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los textos instructivos, como la organización de los datos, el uso de numerales, la brevedad y secuencia de la información y la precisión en las indicaciones.


4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se utilizan los textos instructivos en la escuela.


5. Pedir a los alumnos que imaginen que van a crear un juego nuevo y que escriban las instrucciones para jugarlo, siguiendo las características de los textos instructivos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre textos instructivos en la producción de un instructivo propio.

Actividades:

1. Revisar las instrucciones que los alumnos escribieron en la sesión anterior.


2. Pedir a los alumnos que intercambien sus instrucciones c