Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Existen diversas formas de ser y pensar y los alumnos no siempre son incluyentes con la diversidad que existe en su entorno.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Educación inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Reflexión inicial sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Actividad grupal: Identificar y analizar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Diálogo abierto sobre la diversidad en el entorno y la importancia de valorarla.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos trabajados.


• Asignación de una tarea: Investigar y recopilar información sobre una manifestación cultural o artística inclusiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de visibilizar y promover manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Presentación de casos de éxito de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas a nivel local y global.


• Actividad grupal: Debate sobre la influencia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.

Cierre:

• Discusión grupal sobre los aprendizajes obtenidos.


• Asignación de una tarea: Elaborar un bosquejo de un texto oral