Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

KARLA ZARZA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral.


Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo de la clase: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán decir su nombre y mencionar un ser vivo o no vivo que les guste.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción al tema:



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Explicar la importancia de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos que existen en la naturaleza.

  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos para que los alumnos observen la diversidad que existe.



  1. Aprendizaje basado en problemas:



  • Plantear un problema a los alumnos: "En el parque de nuestra escuela hay muchos árboles, pero algunos están enfermos y se están secando. ¿Qué podemos hacer para cuidar y preservar estos árboles?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar y pensar posibles soluciones al problema.



  1. Investigación y exploración:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar material de investigación, como libros, revistas o dispositivos electrónicos con acceso a información.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre los cuidados necesarios para los árboles, qué factores pueden afectar su salud y posibles acciones para preservarlos.



  1. Puesta en común:



  • Invitar a cada grupo a compartir sus investigaciones y las soluciones que encontraron para cuidar y preservar los árboles.

  • Fomentar la participació