Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos, promoviendo la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan algo interesante sobre sí mismos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación escrita y la capacidad de sintetizar información.
   
   
   
   



2. Exploración del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, tablas, diagramas, etc.) y pedir a los estudiantes que los observen y compartan sus observaciones.
   
   
   • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Qué características tienen estos textos?", "¿Para qué creen que se utilizan?".
   
   
   
   



3. Presentación del contenido (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de textos discontinuos, su importancia y sus características principales.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos relacionados con contenidos vistos previamente en otras materias, como ciencias naturales o estudios sociales.
   
   
   
   



4. Actividad en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con información sobre un tema específico.
   
   
   • Pedir a los grupos que organicen la información de las tarjetas en un texto discontinuo de su elección y lo presenten al resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Reforzar la habilidad de sintetizar información y presentarla a través de textos discontinuos.

Actividades:

1. Recordatorio del tema (10 minutos):