Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Javier
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias que los alumnos han tenido con mezclas, compuestos y elementos en su vida cotidiana.

  • Presentar el problema de manera general y preguntar a los estudiantes si creen que estos conceptos pueden estar relacionados con el problema de higiene personal.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes manipulen diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso, y describan sus características y comportamientos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se pueden representar estas estructuras internas en los materiales.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las respuestas de los estudiantes y resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.

  • Plantear la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo podemos representar los modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la pregunta de investigación planteada en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes diferentes materiales y pedirles que los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental donde los estudiantes mezclen diferentes sustancias y observen los cambios que ocurren.

  • Pedir a los estudiantes que representen estos cambios mediante modelos corpusculares.

  • Realizar una discusión grupal sobre los resultados obtenidos y las conclusiones que se pueden extraer.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las respuestas de los estudiantes y resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.

  • Plantear la