Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.

Sesión 1:
Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El maestro inicia la clase planteando una situación problemática relacionada con la comunidad, por ejemplo, la necesidad de organizar un evento deportivo. Los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera clara y concisa para comunicarla a otras personas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y reciben tarjetas con diferentes fragmentos de información sobre el evento deportivo. Cada grupo debe organizar la información de manera discontinua, utilizando recursos como tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros, para presentarla a sus compañeros.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Cada grupo expone su organización de la información y se genera una reflexión colectiva sobre las ventajas y desventajas de los textos discontinuos en la organización de la información.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Utilizar los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El maestro retoma la situación problemática planteada en la sesión anterior y los alumnos reflexionan sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para resolver problemas lógico-matemáticos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajan en grupos para resolver un problema lógico-matemático relacionado con el evento deportivo. Cada grupo debe utilizar textos discontinuos para organizar la información y prese