Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica

Katia Ketz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica (15 minutos)



  • Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del estudio de los números y la sucesión numérica, fomentando la expresión oral y la habilidad de contar en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de rompehielos, en la que los alumnos se presenten y digan en voz alta un número que el profesor vaya indicando.

  2. Presentar una lámina o póster con los números del 1 al 20, y pedir a los alumnos que los repitan en su lengua materna y en español. Repetir el proceso con los números del 21 al 40, 41 al 60, y 61 al 120.

  3. Realizar una actividad en grupo, en la que cada equipo tenga una tarjeta con un número y los demás integrantes deben decir cuál es el número anterior y posterior al indicado.


Sesión 2: Continuación del estudio de la sucesión numérica (15 minutos)



  • Objetivo: Reforzar el conocimiento de la sucesión numérica y la capacidad de contar de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Recordar los números aprendidos en la sesión anterior, utilizando la lámina o póster con los números del 1 al 120.

  2. Realizar una actividad de cuenta regresiva, en la que los alumnos se pongan de pie y empiecen a contar desde un número indicado, pero en sentido descendente. Cada alumno deberá decir un número a medida que se van sentando.

  3. Formar parejas de alumnos y asignar a cada uno un número. Los alumnos deberán decir de manera alternada el número que sigue en la sucesión, ya sea ascendente o descendente.


Sesión 3: Integración del estudio de los números y la sucesión numérica