Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y fomentando la reflexión y el análisis crítico.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Identidad y sentido de pertenencia para combatir o disminuir la violencia y el descuido del mobiliario o paredes.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué significado tienen las manifestaciones artísticas en tu vida y en tu comunidad?"


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.


• Breve explicación de los conceptos de identidad, sentido de pertenencia e interculturalidad crítica.

Fase de desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un proyecto comunitario relacionado con el tema. Por ejemplo, la elaboración de un mural que represente la identidad y diversidad cultural de la comunidad.


• Investigación y recopilación de información sobre la manifestación artística seleccionada y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Diseño y planificación del proyecto, considerando los recursos necesarios y los roles de cada miembro del grupo.


• Desarrollo del proyecto a través de la realización de las actividades planificadas.

Fase de cierre:

• Presentación de los proyectos comunitarios realizados por cada grupo.


• Reflexión