"Investigando los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad"

Angelica Holaya Correa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Investigando los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad"


Objetivo específico: Los alumnos indagarán acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.


Actividades:



  1. Introducción: El docente utilizará imágenes de diferentes símbolos de identidad (banderas, escudos, himnos, etc.) y preguntará a los alumnos si reconocen alguno de ellos y qué significan para ellos.



  2. Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema principal a resolver, que es conocer la historia de algunos símbolos de identidad y pertenencia.



  3. Formación de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y se les asignará la tarea de investigar sobre uno de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad.



  4. Investigación en el aula: Los equipos utilizarán los recursos disponibles en el aula (libros, internet, enciclopedias, etc.) para investigar sobre el símbolo asignado.



  5. Presentación de resultados: Cada equipo compartirá la información que encontró sobre su símbolo de identidad y pertenencia en la comunidad. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los símbolos.




Sesión 2: "La historia de los símbolos de identidad en la entidad federativa"


Objetivo específico: Los alumnos indagarán acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Se retomará la información presentada en la sesión ant