Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º.

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de carencia de competencias para la vida y falta de un plan de vida por parte de los estudiantes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades culturales y colectivas.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignación de un estilo artístico a cada grupo (puede ser pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Investigación sobre el estilo artístico asignado, incluyendo sus características y su relación con las identidades personal y colectiva.


• Diseño de propuestas artísticas utilizando intencionalmente características del estilo asignado y que promuevan la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre cómo las propuestas fortalecen las identidades personal y colectiva.


• Acuerdo sobre las acciones a seguir para implementar las propuestas artísticas en la comu