Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos)

• Comenzar la clase con una pregunta: "¿Alguna vez has presenciado o sido víctima de algún acto discriminatorio o de racismo? ¿Cómo te hizo sentir?"


• Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y generar una breve discusión en clase.


• Presentar el objetivo de la clase: Identificar las causas históricas del racismo y la xenofobia y relacionarlas críticamente con sus consecuencias.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una situación problemática relacionada con la discriminación, racismo o sexismo.


• Pedir a los grupos que analicen la situación y realicen una lluvia de ideas sobre las posibles causas históricas que la han generado.


• Cada grupo debe elegir una causa y elaborar un breve informe sobre ella, incluyendo ejemplos históricos relevantes.


• Los grupos presentarán sus informes a la clase y se promoverá una discusión en torno a las consecuencias de estas causas históricas en la actualidad.

Fase de cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo se sienten al conocer las causas históricas del racismo y la xenofobia, y cómo pueden relacionarlas con el problema del acoso escolar.


• Realizar una puesta en común de las reflexiones y promover la empatía y la importancia de luchar contra la discriminación y el acoso escolar.


• Finalizar la clase reafirmando el objetivo y anunciando que en la próxima sesión se abordará cómo combatir la discriminación y el acoso escolar.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión grupal: se evaluará la participación de los alumnos en la discu