Manifestaciones artísticas en Sonora

Jessie Villavelazquez G
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Manifestaciones artísticas en Sonora


Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones artísticas en Sonora


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de manifestaciones artísticas y cómo estas influyen en la construcción de la identidad personal y colectiva.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen manifestaciones artísticas que conozcan.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística de Sonora (música, danza, pintura, escultura, entre otros). Cada grupo deberá investigar sobre dicha manifestación y preparar una breve presentación.

  4. Presentaciones grupales: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la manifestación artística asignada, incluyendo ejemplos visuales u auditivos si es posible.


Sesión 2:
Tema: Conexión entre manifestaciones artísticas y etnias de Sonora


Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo las manifestaciones artísticas están relacionadas con las diferentes etnias de Sonora.


Actividades:



  1. Diálogo: Generar un diálogo con los alumnos para identificar el desconocimiento acerca de las etnias de Sonora y cómo esto puede afectar la construcción de la identidad personal y colectiva.

  2. Lectura de textos: Entregar a los alumnos textos informativos sobre las principales etnias de Sonora y su relación con las manifestaciones artísticas.

  3. Análisis de textos: Realizar una lectura guiada de los textos, resaltando las partes más relevantes y promoviendo la reflexió