Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas.

Maricarmen Santamaría
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de valoración de la diversidad cultural.


Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Descubriendo nuestras raíces y territorio (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán su pertenencia a un territorio y las características culturales y lingüísticas que lo representan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces y territorio.

    • Realización de un mapa conceptual en el pizarrón sobre el concepto de identidad personal y pertenencia a un territorio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y fotografías representativas del territorio y la cultura local.

    • Diálogo guiado para que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre su territorio y las costumbres y tradiciones que lo identifican.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces.

    • Invitación a los alumnos a realizar un dibujo o collage que represente su territorio y lo que más les gusta de él.




Sesión 2: Conociendo nuestras tradiciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán y valorarán las costumbres y tradiciones propias del mes de diciembre, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de valorar las tradiciones propias y de los demás.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones de diciembre que los alumnos conozc