"Explorando los diferentes espacios de la escuela"

INNDHIRA GUADALUPE ALVARADO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su desarrollo físico, emocional, social y cognitivo.


Sesión 1: "Explorando los diferentes espacios de la escuela"


Objetivo de la sesión: Los alumnos adaptarán sus movimientos y fortalecerán su lateralidad al desplazarse en diferentes espacios de la escuela, descubriendo nuevas formas de moverse.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los diferentes eventos culturales en los que los alumnos han participado.

    • Presentación del problema: dificultad de los alumnos para presentarse en eventos culturales como villancicos.

    • Reflexión sobre la importancia de desarrollar habilidades motrices para poder participar en eventos culturales y disfrutar de diferentes espacios.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los diferentes espacios de la escuela que se van a explorar (patio, aula, biblioteca, sala de música, etc.).

    • Actividad de recorrido por los diferentes espacios, en la que los alumnos deberán adaptar sus movimientos y desplazarse en distintas direcciones y con velocidades variadas.

    • Durante el recorrido, se promoverá la experimentación y el descubrimiento de nuevas formas de moverse, fomentando la creatividad y la imaginación de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes adquiridos durante el recorrido por los diferentes espacios.

    • Reflexión sobre las dificultades encontradas y cómo se pueden superar.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión, en las que los alumnos deberán explorar y adaptar sus movimientos en espacios de su casa y comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación di