Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

inclusión y accesibilidad para todos los alumnos.

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipos de manifestaciones artísticas conocen.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el arte.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir a los alumnos al tema de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de obras de arte creadas por personas con discapacidad, utilizando diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una actividad en la que los alumnos analicen y describan las características estéticas y creativas de una obra de arte seleccionada.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y reconocer el talento artístico de las personas con discapacidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar información sobre una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan la información que encontraron.


• Realizar una breve actividad de repaso sobre los conceptos estudiados en