Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y repaso breve de la clase anterior sobre conceptos básicos de energía.


• Presentación del objetivo de la clase: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos encontrar alternativas sustentables de energía para los procesos técnicos?

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Breve introducción al concepto de aprendizaje servicio y explicación de cómo se va a incorporar en la clase.


• Entrega de una lista de procesos técnicos comunes (por ejemplo, producción de electricidad, transporte, etc.) y una lista de fuentes de energía (por ejemplo, carbón, petróleo, energía solar, etc.).


• Formación de grupos de trabajo y asignación de un proceso técnico y una fuente de energía a cada grupo.


• Los estudiantes investigarán sobre la fuente de energía asignada y analizarán su impacto en el proceso técnico designado.


• Cada grupo debe desarrollar una presentación corta sobre los datos recopilados y las implicaciones de la fuente de energía seleccionada.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Presentaciones de los grupos sobre los resultados de su investigación.


• Discusión en clase sobre las implicaciones de cada fuente de energía en los procesos técnicos y la importancia de considerar alternativas sustentables.


• Reflexión individual por escrito: ¿Cuál es tu opinión sobre el uso de diferentes fuentes de energía en los procesos técnicos? ¿Consideras importante buscar