Perímetro, área y noción de volumen

Angelik Moon
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, la reflexión y la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema de perímetro, área y volumen.

  • Introducir la noción de unidades lineales y cuadráticas, explicando la diferencia entre ambas.

  • Resolver ejemplos sencillos de cálculo de perímetro y área utilizando retículas cuadriculadas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro y área de figuras simples utilizando retículas cuadriculadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y calcular el perímetro y área en la vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar ejercicios de cálculo de perímetro y área con figuras más complejas, utilizando retículas cuadriculadas.

  • Resolver problemas que involucren la búsqueda del perímetro y área de figuras desconocidas.

  • Trabajar en equipo para resolver problemas de aplicación que requieran el cálculo del perímetro y área.

  • Reflexionar sobre la importancia de la precisión en las medidas al calcular el perímetro y área.


Sesión 3:



  • Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Introducir el concepto de volumen y su relación con el perímetro y el área.

  • Observar y analizar objetos tridimensionales para identificar su volumen.

  • Realizar ejercicios de cálculo de volumen utilizando retículas cuadriculadas.

  • Resolver problemas que involucren el cálculo del volumen de objetos desconocidos.

  • Reflexionar sobre la utilidad del cálculo del volumen en distintas situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 4: