Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

competencias, es decir, promoviendo el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la presentación de un juego o un problema relacionado con la multiplicación en el contexto de la Navidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la multiplicación en el contexto navideño.


• Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida utilizando material concreto, como bloques o objetos navideños.


• Realizar ejemplos y situaciones problemáticas en las que se deba utilizar la multiplicación, utilizando el material concreto y sumas iteradas.


• Reforzar la idea de que la multiplicación resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) como representación de la multiplicación.


• Asignar a los alumnos la tarea de buscar en su entorno situaciones en las que se pueda aplicar la multiplicación y anotarlas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Iniciar la sesión revisando las situaciones de multiplicación que los alumno