Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Problema: Son solo 16 alumnos y 4 tienen problemas de lectura y escritura y usan una guía especial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los estudiantes conocen.


• Preguntar si saben qué es un texto instructivo y si han utilizado alguno antes.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, entre otros.


• Analizar en conjunto las características de estos textos, como la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar los pasos, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.


• Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen y subrayen estas características en diferentes textos instructivos.

Actividad final (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los textos instructivos en nuestra vida cotidiana y en el ámbito escolar.

Sesión 2:

Actividad inicial (10 minutos