Introducción al tema

TANIA FLORES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos de nuestro entorno. Vamos a organizarlos según sus semejanzas y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas".

  • Realización de una lluvia de ideas: ¿Qué objetos conocemos? ¿Cómo son? ¿Cómo podríamos clasificarlos?

  • Observación y manipulación de objetos de diferentes formas, colores, tamaños y texturas.

  • Registro de las observaciones en una tabla sencilla.


Sesión 2: Clasificación por atributos (45 minutos)



  • Revisión de las observaciones registradas en la sesión anterior.

  • Explicación de los conceptos de semejanzas y diferencias.

  • Clasificación de objetos por atributos como forma, color, tamaño y textura.

  • Representación de la clasificación mediante dibujos y/o pictogramas.


Sesión 3: Clasificación por función (45 minutos)



  • Observación de objetos relacionados con diferentes actividades (cocina, limpieza, juegos, etc.).

  • Clasificación de los objetos por su función o uso.

  • Representación de la clasificación mediante dibujos y/o símbolos.


Sesión 4: Clasificación por materiales (45 minutos)



  • Observación y manipulación de objetos hechos de diferentes materiales (madera, plástico, metal, etc.).

  • Clasificación de los objetos según el material del que están hechos.

  • Representación de la clasificación mediante dibujos y/o pictogramas.


Sesión 5: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Exploración de diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Real