Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación. Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes materiales y se les pregunta qué características tienen en común y en qué se diferencian. Se plantea la pregunta problematizadora: ¿Qué son las mezclas, compuestos y elementos y cómo se representan con el modelo corpuscular de la materia?

Desarrollo: Los alumnos, en grupos de cuatro, realizan una actividad experimental para investigar las propiedades de diferentes materiales. Se les proporciona un conjunto de sustancias y material de laboratorio (vasos de precipitado, probetas, etc.). Deben realizar observaciones y registrar sus conclusiones.

Cierre: Los alumnos comparten sus conclusiones con el resto de la clase y se realiza una puesta en común. Se les invita a reflexionar sobre las diferentes clasificaciones de los materiales y cómo pueden ser útiles en su vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio: Se retoma la pregunta problematizadora y se realiza una lluvia de ideas sobre cómo podrían representarse las mezclas, compuestos y elementos con el modelo corpuscular de la materia. Se les muestra un video explicativo sobre el tema.

Desarrollo: Los alumnos, en grupos, realizan una actividad práctica en la que deben representar con materiales manipulables (bolitas de colores, palillos, etc.) las mezclas, compuestos y elementos. Deben justificar sus elecciones y explicar las características de cada uno.

Cierre: Los grupos exponen sus representaciones y se hace una reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 3:
Inicio: Se muestra a los alumnos una presentación interdisciplinar sobre el acoso esco