Identificación de emociones básicas.

Gisela Arleth Gómez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las emociones básicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes o ilustraciones que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Se les pedirá que identifiquen y nombren cada emoción.

  2. Juego de roles: Se formarán parejas de alumnos y se les proporcionará tarjetas con situaciones emocionales. Cada pareja deberá representar la emoción asignada y los demás deberán adivinarla.

  3. Discusión en grupo: Se abrirá una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus experiencias y vivencias relacionadas con las emociones básicas, y cómo han visto estas emociones en otras personas.


Sesión 2:
Tema: Expresión y control de emociones.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar y controlar sus emociones de forma adecuada.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes situaciones en las que se experimentan emociones intensas. Se les pedirá que identifiquen las emociones presentes y propongan formas de expresarlas y controlarlas.

  2. Juego de roles: Se formarán grupos de alumnos y se les proporcionarán tarjetas con situaciones emocionales. Cada grupo deberá representar la emoción asignada y mostrar cómo se puede expresar y controlar de forma adecuada.

  3. Actividad creativa: Cada alumno realizará un dibujo que represente una emoción y escribirá debajo una asociación o vivencia personal relacionada con esa emoción.


Sesión 3:
Tema: Interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de