El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.


• Pregunta problematizadora: ¿Cuáles son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Se les proporcionará recursos como libros, artículos y páginas web confiables.


• Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá construir un mapa conceptual que muestre las prácticas de consumo y sus efectos asociados al calentamiento global.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá su mapa conceptual y se abrirá un debate para discutir las diferentes prácticas de consumo y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de tomar conciencia de las prácticas de consumo y su relación con el calentamiento global.


• Planteamiento de la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos modificar nuestras prácticas de consumo para reducir el impacto en los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las reflexiones individuales y se recordarán las prácticas de consumo y sus efectos asociados al calentamiento global.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en grupos sobre la importancia del agua en los ecosistemas y su relación con los cic