Introducción al tema - "Explorando los estados físicos de la materia"

MARIA DE LOURDES ROJAS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - "Explorando los estados físicos de la materia"



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de las propiedades de los materiales: masa y longitud, y su relación con los estados físicos y la temperatura.

  • Despertar la curiosidad y el interés de los alumnos respecto al tema.

  • Plantear el problema a investigar de manera interdisciplinar.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para la sesión.

    • Presentación oral del tema a través de una breve introducción.

    • Planteamiento verbal del problema interdisciplinar a investigar: "¿Qué materiales se requieren para construir y cómo podemos experimentar con ellos?".



  2. Actividad de motivación (15 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que utilizamos en la construcción y su utilidad.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cuál es el material más común en la construcción de viviendas? ¿Qué otros materiales se utilizan? ¿Cómo se relacionan los materiales con los estados físicos y la temperatura?



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Realización de experimentos sencillos para observar los cambios de estado del agua: evaporación, condensación y solidificación.

    • Uso de materiales como el agua, una olla, un recipiente y hielo.

    • Registro de las observaciones y conclusiones en el cuaderno de cada alumno.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar sobre los diferentes materiales de construcción y elaborar una lista de los materi