Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• La clase iniciará con una actividad de motivación en la que se proyectará una imagen de diversos objetos y materiales de uso común y se les pedirá a los alumnos que mencionen algunas características que los diferencian entre sí.


• A continuación, se les planteará el problema central: "¿Cómo podemos diferenciar las sustancias y materiales de uso común a partir de sus propiedades?"


• Para abordar el problema, se les pedirá que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre las propiedades de la materia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará a cada equipo distintos materiales y sustancias de uso común, como papel, agua, sal, arena, metal, plástico, entre otros.


• Se les pedirá a los alumnos que realicen diversas actividades experimentales para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material. Algunas actividades pueden incluir medir masa, volumen, temperatura, conductividad eléctrica, entre otros.


• Durante el desarrollo de las actividades, el docente estará presente para guiar a los alumnos y resolver dudas que puedan surgir.


• Cada equipo deberá registrar los resultados obtenidos y analizarlos en conjunto para elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias utilizada