Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Pregunta de reflexión: "¿Qué tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos encuentran en su escuela y en su comunidad?"
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  

  • Actividad 1: Observación y análisis de letreros y carteles en el aula.

    
    
    
    
    • Explicar a los alumnos que se les proporcionará una serie de letreros y carteles para que los observen detenidamente.
    
    
    • Pedir a los alumnos que, en parejas, analicen y discutan las características de los letreros y carteles: colores, imágenes, texto, función, lugar donde se encuentran, etc.
    
    
    • Realizar una puesta en común y registrar las características y funciones identificadas en una lista en el pizarrón.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 2: Creación de letreros y carteles.

    
    
    
    
    • Indicar a los alumnos que, en grupos pequeños, diseñarán y crearán letreros y carteles para promover la convivencia inclusiva en la escuela.
    
    
    • Proporcionar materiales (cartulinas, colores, pegamento, imágenes impresas, etc.) para la elaboración de los letreros y carteles.
    
    
    • Cada grupo presentará su letrero o cartel al resto de la clase y explicará la función que cumple y cómo contribuye a promover la convivencia inclusiva.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión final: "¿Cómo los letreros y carteles que hemos creado pueden ayudar a promover la convivencia inclusiva en nuestra escuela?"
  
  
  
  

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