Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje constructivista y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Planeación de clase - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en la psicomotricidad fina

Estrategia de solución: Empleo del dibujo

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Enseñanza-aprendizaje constructivista y trabajo colaborativo

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Realizar una actividad de reflexión individual donde los estudiantes escriban en un papel qué es lo que más les gusta de sí mismos y qué les gusta de su comunidad.


3. Comentar en plenaria las respuestas de los estudiantes y destacar la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la construcción de su identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

1. Introducir el concepto de manifestaciones artísticas y su relación con la expresión de la identidad.


2. Presentar diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, danza, música, etc.) y analizar cómo cada una puede reflejar la identidad de un individuo o de una comunidad.


3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes elijan una de las manifestaciones artísticas presentadas y expresen su identidad a través de ella. Se les da