Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

ASHLEY JAQUELINE MUNOZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas.


Sesión 1:
Tema: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos evocarán, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los compartirán con sus pares, mediante narraciones y fotografías.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la sesión reuniendo a los alumnos en círculo.

    • Introducir el tema de la sesión explicando de manera sencilla los cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida a lo largo del tiempo.

    • Motivar a los alumnos a que piensen en su propia historia de vida y en momentos relevantes que hayan vivido.



  2. Dinámica "Mi línea de vida" (20 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.

    • Explicar que utilizarán esa hoja para dibujar una línea de vida en la que representarán los momentos más importantes de su vida hasta el momento.

    • Pedir a los alumnos que piensen en momentos como su nacimiento, su primer día de escuela, cumpleaños, viajes especiales, etc.

    • Animar a los alumnos a que utilicen los colores y dibujen imágenes que representen esos momentos.

    • Brindarles tiempo suficiente para completar su línea de vida.



  3. Compartir en parejas (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Pedirles que se turnen para compartir sus líneas de vida con su compañero.

    • Animar a los alumnos a que se hagan preguntas y compartan sus experiencias durante esta actividad.



  4. Reflexión y cierre (5 min