Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Daniela Montes
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la interacción social.


Sesión 1:


Objetivo: Los niños serán capaces de identificar y expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes formas de comunicación oral, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Preguntar a los niños si saben qué es comunicación y por qué es importante. Promover una breve conversación en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas con los niños sobre diferentes situaciones en las que necesitan expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (por ejemplo, cuando tienen hambre, cuando están felices o tristes, cuando quieren jugar o aprender algo nuevo).
    b. Presentar a los niños diferentes formas de comunicación oral, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales. Mostrar ejemplos y explicar cómo se utilizan en diferentes situaciones.
    c. Realizar juegos y actividades prácticas para que los niños practiquen y experimenten con las diferentes formas de comunicación oral. Por ejemplo, jugar al teléfono descompuesto utilizando palabras, gestos y sonidos, o realizar una dramatización en la que los niños representen diferentes emociones y necesidades.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre lo aprendido. Pedir a los niños que compartan qué forma de comunicación oral les gustó más y por qué. Invitarlos a pensar en situaciones en las que podrían utilizar estas formas de comunicación en su vida diaria.




Sesión 2:


Objetivo: Los niños serán capaces de utilizar diferentes