La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis, síntesis y reflexión.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre evolución y biodiversidad.


• Presentación del objetivo de la clase: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace como explicación del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado a lo largo del tiempo.


• Planteamiento del problema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo explican Darwin y Wallace el origen de la biodiversidad?

Desarrollo:

• Realización de una actividad de indagación en grupos: Los alumnos investigarán en fuentes confiables las principales aportaciones de Darwin y Wallace, así como sus teorías sobre el origen de la biodiversidad.


• Orientación por parte del profesor en la búsqueda de información y análisis crítico de las fuentes consultadas.


• Organización y registro de la información obtenida en un cuadro comparativo, destacando los puntos en común y las diferencias entre las teorías de Darwin y Wallace.


• Realización de una lluvia de ideas grupal para compartir los hallazgos y reflexionar acerca de cómo han cambiado los conocimientos científicos sobre el origen de la biodiversidad a lo largo del tiempo.

Cierre:

• Elaboración de una conclusión grupal mediante una discusión dirigida por el profesor.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Redactar un ensayo corto donde los alumnos expresen su reflexión personal acerca de las teorías de Darwin y Wallace y su importancia en el estudio de