Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Competencias y participación activa de los alumnos

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos: ¿Qué fuentes de energía conocen y cómo se utilizan en los procesos técnicos?

Desarrollo:

• Presentar una introducción teórica sobre las diferentes fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos.


• Realizar una actividad práctica en la comunidad relacionada con el problema planteado: origen de la energía eléctrica en la comunidad. Los alumnos deberán investigar y obtener datos sobre cómo se genera y distribuye la energía eléctrica en su entorno.


• Promover la participación activa de los alumnos en la actividad, fomentando el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad práctica.


• Reflexionar sobre las implicaciones sociales y naturales del uso de la energía en los procesos técnicos.


• Plantear preguntas para la próxima sesión, relacionadas con el problema planteado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las preguntas planteadas en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan sus respuestas y reflexiones.

Desarrollo:

• Presentar una nueva introducción teórica sobre los procesos de servicio