Identificación del problema

Plan de clase

competencia, es decir, se espera que los alumnos adquieran habilidades y conocimientos que les permitan resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida real.

Sesión 1: Identificación del problema (50 minutos)

Inicio:

1. Presentación del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad. Explicar a los alumnos que utilizarán diferentes formas de expresión artística para recrear y manifestar una postura crítica sobre problemas de su comunidad.


2. Motivación: Mostrar imágenes o videos que muestren distintos problemas sociales. Preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguno de esos problemas y si consideran que es importante expresar su opinión al respecto.

Desarrollo:

1. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen problemas en su comunidad y los escriban en el pizarrón.


2. Clasificación de problemas: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán un problema de la lista. Deberán justificar por qué consideran que ese problema es importante y cómo afecta a su comunidad.


3. Investigación: Cada equipo investigará sobre el problema seleccionado, buscando información, estadísticas, testimonios, etc. para comprender mejor la situación y poder expresar una postura crítica.

Cierre:

1. Socialización de la investigación: Cada equipo compartirá con el grupo los resultados de su investigación, exponiendo el problema, las causas y las consecuencias.


2. Reflexión: En grupo, se discutirán las distintas problemáticas presentadas y se reflexionará sobre la importancia de expresar una postura crítica a través de los lenguajes artísticos.

Sesión 2: Creación artística (50 minutos)

Inicio:

1. Recordatorio del t