Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Enfoque:

La presente planeación de clase tiene como enfoque principal el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar. Además, se busca abordar el problema de planificación de los alumnos, promoviendo la organización y el registro de actividades.

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología:

Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo e interacción con los alumnos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida diaria.
   
   
   • Presentación del objetivo de aprendizaje de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del proyecto comunitario.
   
   
   • Presentación de ejemplos de actividades de escritura en contexto familiar.
   
   
   • Discusión en grupo sobre experiencias de escritura en familia.
   
   
   • Distribución de una hoja de trabajo para que los alumnos registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los registros de los alumnos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la planificación en las actividades de escritura.
   
   
   • Asignación de tareas para la próxima sesión.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación participativa durante la sesión para evaluar la participación y el interés de los alumnos en la actividad.


2. Revisión de los registros de los alumnos para evaluar el cumplimiento del objetivo de aprendizaje.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación