Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Desarrollo de la autoestima y la convivencia positiva.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes expresiones faciales que representen diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Preguntar a los alumnos si conocen esas emociones y cómo se sienten cuando las experimentan.


2. Dinámica de expresión emocional: Realizar una dinámica en la que los alumnos imiten y representen diferentes emociones utilizando su cuerpo y su rostro. Poner especial atención en aquellos alumnos que suelen llorar, para que se sientan cómodos y puedan participar.


3. Actividad artística: Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales artísticos (crayones, lápices de colores, pinturas, etc.). Pedirles que dibujen o pinten una situación que haya provocado una emoción en ellos (por ejemplo, estar con amigos, ir de paseo, jugar en el parque, etc.). Fomentar la creatividad y la libre expresión.


4. Compartir las producciones: Al finalizar la actividad, pedir a cada alumno que explique a sus compañeros lo que representa su dibujo o pintura, mencionando la emoción o experiencia que eligieron representar.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Fomentar la integración y la convivencia positiva entre los alumnos.

Actividades:

1. Reflexión sobre la convivencia en el aula: Iniciar la clase recordando la importancia de respetar a los demás y trabajar en equipo. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando no son respetados o cuando no se integran en actividades grupal