Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentar el problema: "Hoy vamos a hablar sobre las mezclas, compuestos y elementos, pero antes, quiero que hagamos una reflexión. ¿Alguna vez se han dado cuenta de cuánto tiempo pasan distrayéndose con su celular?"


• Promover una breve discusión en grupo y anotar ideas principales en el pizarrón.

Desarrollo: (30 minutos)

• Introducir el tema: "Hoy vamos a aprender sobre las mezclas, compuestos y elementos y cómo se pueden representar con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases."


• Presentar una breve explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, destacando sus semejanzas y diferencias.


• Realizar una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas en el laboratorio con sustancias cotidianas (como agua y aceite, sal y azúcar, entre otros) y pedir a los alumnos que las observen, describan y clasifiquen.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen los componentes de cada mezcla y los representen utilizando el modelo corpuscular.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexionar sobre la actividad: "¿Qué similitudes y diferencias pudieron observar entre las mezclas que preparamos?"


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista de materiales de uso cotidiano que sean mezclas y que puedan representarse mediante el modelo corpuscular.


• Asignar tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que encontraron en su entorno cotidiano.


• Promover una breve discusión sobre la importancia de ent