Conociendo nuestras familias

LUNA SANCHEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras familias


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar características de sus propias familias y compararlas con las de sus compañeros, reconociendo las similitudes.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes estructuras familiares que conocen.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentación del problema: "Algunos niños y niñas piensan que los juegos y juguetes son exclusivos de un género. ¿Qué creen ustedes al respecto?"

    • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué juegos y juguetes les gustan más? ¿Creen que haya juegos y juguetes solo para niños o solo para niñas? ¿Por qué piensan eso?

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



  3. Investigación y análisis (20 minutos)



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de material de lectura y/o imágenes que muestren diferentes tipos de familias.

    • Lectura y análisis de las características de las familias presentadas.

    • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las familias.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las reflexiones grupales.

    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Título: Jugando sin género


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la idea de que los juegos y juguetes son exclusivos de un género y se cuestionarán esa creencia, fomentando la inclusión y la igualdad.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y sus aprendizajes.

    • Planteamiento de las