Introducción al tema y análisis de reglamentos de convivencia

Brenda Cruz
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y características de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de reglamentos de convivencia (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes reglamentos de convivencia (escolar, familiar, comunitario, etc.)

    • Trabajo en grupos pequeños:

      • Cada grupo analizará un reglamento y buscará las normas que se establecen para regular la convivencia.

      • Identificación de similitudes y diferencias entre los reglamentos analizados.



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de cumplir las normas establecidas en los reglamentos de convivencia.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Elaboración de acuerdos de convivencia en el aula (45 minutos)
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la creación de acuerdos de convivencia para mejorar la convivencia en el salón de clase.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de grupo:

      • Discusión de las dificultades en la aplicación de los acuerdos de convivencia en el salón de clase.

      • Identificación de las necesidades y expectativas del grupo.

      • Propuesta d