Introducción a los números a través de juegos y canciones

Karla Rodríguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características de cada alumno.


Sesión 1: Introducción a los números a través de juegos y canciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Desarrollar la capacidad de los alumnos para decir los números en su lengua materna a través de canciones y juegos.

  • Fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños a través de la interacción con los números en diferentes contextos socioculturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema: Los números como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender los números de forma divertida y en diferentes contextos socioculturales?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una canción relacionada con los números en la lengua materna de los alumnos.

  • Reproducción de la canción y animación a los alumnos a cantarla y moverse al ritmo de la música.

  • Juego de adivinanzas con números: El docente dice una adivinanza relacionada con un número y los alumnos deben adivinar de qué número se trata.

  • Realización de juegos de conteo con elementos del entorno cercano de los alumnos: contar objetos en el salón de clases, contar los alumnos presentes, etc.

  • Realización de actividades de clasificación por número: se proporcionan tarjetas con números y los alumnos deben agrupar objetos según la cantidad indicada en cada tarjeta.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué hemos descubierto sobre los números en esta sesión? ¿Cómo nos hemos sentido al aprenderlos a través de juegos y canciones?

  • Retroalimentación y conclusiones finales.

  • Tarea pa