El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Mariana Tannia Molina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por conflicto y su importancia en la convivencia humana.

  • Presentar el problema: "Imagina que en tu escuela se ha generado un conflicto entre dos grupos de alumnos. Cada grupo tiene diferentes opiniones sobre cómo solucionar el conflicto. ¿Qué harías para promover una solución pacífica y justa?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles el problema a resolver.

  • Proporcionar a cada grupo material de lectura relacionado con la cultura de paz y la resolución de conflictos.

  • Los alumnos leerán el material y elaborarán un mapa conceptual sobre los distintos tipos de conflictos en la convivencia humana y sus formas de solución desde la cultura de paz.

  • Los grupos compartirán sus mapas conceptuales y se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las ideas principales expuestas por los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la cultura de paz en la resolución de conflictos.

  • Plantear preguntas para reflexionar en casa sobre cómo aplicarían la cultura de paz en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación de los alumnos durante las discusiones en grupo, su capacidad para argumentar y respetar las opiniones de los demás.

  2. Mapa conceptual: Se evaluará la capacidad de los alumnos para organizar la información relacionada con los tipos de conflictos y su soluci