Exploración del tema - Duración: 45 minutos

Lissa Sauceda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Exploración del tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes podrán comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras mediante diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor plantea una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "Imagina que tienes 3 bolsas con 4 caramelos cada una. ¿Cuántos caramelos tienes en total?". Los estudiantes discuten en parejas y comparten sus respuestas.



  2. Exploración (20 minutos): En grupos de 4 estudiantes, se les proporciona una serie de tarjetas con multiplicaciones y un juego de fichas. Los estudiantes deben resolver las multiplicaciones utilizando el juego de fichas y discutir cómo llegaron a la respuesta.



  3. Puesta en común (15 minutos): Se invita a algunos estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones en el grupo. El profesor guía una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo algunas estrategias pueden ser más eficientes que otras.




Sesión 2: Reforzamiento - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes podrán utilizar diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Se realiza una breve revisión de la sesión anterior, recordando la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Práctica guiada (20 minutos): El profesor muestra a los estudiantes d