Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Ordoñez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad y la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus propias características y diferencias con sus compañeros. Fomentar el diálogo y la escucha activa.

  3. Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre distintas culturas o etnias. Cada grupo deberá investigar sobre las características, costumbres y tradiciones de la cultura asignada.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos ante el resto de la clase. Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias culturales.


Sesión 2:



  1. Recapitulación: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior, enfatizando la importancia de valorar y respetar la diversidad.

  2. Dinámica de empatía: Realizar una actividad en la que los alumnos se pongan en el lugar de otra persona y reflexionen sobre cómo se sentirían si fueran tratados de determinada manera debido a su apariencia, gustos, intereses, etc.

  3. Actividad práctica: Realizar un círculo de diálogo en el que los alumnos establezcan acuerdos de convivencia y respeto mutuo en e