Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Ordoñez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y descubrir las características individuales que nos hacen únicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué aspectos los hacen diferentes y únicos.

  2. Desarrollo (25 min): Realizar una dinámica en la que los alumnos se presenten ante el grupo. Cada alumno deberá mencionar una característica que los haga únicos y explicar por qué es importante para ellos.

  3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades propios de cada alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan los cambios que han notado en su cuerpo y en sus intereses a medida que han crecido.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos trabajarán en parejas para entrevistarse mutuamente y descubrir gustos, intereses, necesidades y capacidades que los hacen únicos. Luego, cada pareja compartirá sus descubrimientos con el resto del grupo.

  3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre cómo estos cambios y características individuales contribuyen a la diversidad en el aula.


Sesión 3:
Objetivo: Establecer acuerdos y reforzar la empatía en el salón de clases.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una dinámica de juego cooperativo en la que los alumnos trabajen en equipo para lograr un objetivo común.

  2. Desarrollo (25 min): Realizar un círculo de diálogo en el que los alumnos expresen cómo se sienten en el aula y qué acuerdos les gustaría establecer para mejorar la convivencia y fomentar la emp