Introducción al tema

Ana Luisa Vidaña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre multiplicación y división. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad: Resolver problemas matemáticos que involucren multiplicación y división. Los problemas estarán relacionados con situaciones de la vida cotidiana de los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que trabajen de manera colaborativa.


Sesión 3: Investigación sobre la relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad: Entregar a los alumnos tarjetas con multiplicaciones escritas y les pedirles que encuentren la operación inversa, es decir, la división correspondiente.

  • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en grupos pequeños para resolver las tarjetas.


Sesión 4: Aplicación de los algoritmos para dividir (45 minutos)



  • Actividad: Explicar a los alumnos el algoritmo de la división y cómo se utiliza.

  • Proporcionar a los alumnos ejercicios para practicar el algoritmo de la división.

  • Supervisar y brindar apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.


Sesión 5: Resolución de problemas contextualizados (45 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos problemas matemáticos que involucren la división de números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

  • Los problemas deben estar relacionados con situaciones de la vida cotidiana de los alumnos.

  • Permitir que los alumnos trabajen en grupos pequeños para resolver los problemas