Introducción al tema y exploración de conceptos

Fer Alvarado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el concepto de fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comparación y ordenación de fracciones. Por ejemplo: "Imaginen que tienen una pizza y deben dividirla en 8 partes iguales. Si cada uno se come 3 partes, ¿quién ha comido más? ¿Por qué?"

    • Generar una breve discusión en grupo sobre las posibles respuestas y estrategias para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una actividad impresa que incluya diversas fracciones. Por ejemplo, una tabla con fracciones incompletas y la consigna de completarlas de forma que sean equivalentes a una fracción dada.

    • Los alumnos deberán utilizar diferentes estrategias para completar las fracciones y justificar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus estrategias y respuestas.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y plantear preguntas para reflexionar sobre el valor posicional en las fracciones y cómo se relacionan con otros contextos matemáticos y disciplinas.




Sesión 2: Aplicación de conocimientos en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que impliquen comparar y ordenar fracciones