Exploración de las fracciones y su relación con la suma y la resta

DANIEL VALLEQ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Exploración de las fracciones y su relación con la suma y la resta (15 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos la problemática del tema "fracciones" y la importancia de comprender su relación con las operaciones de suma y resta.

  • Actividad 1: Mostrar diferentes imágenes que representen fracciones con denominadores tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Los alumnos deberán observar las imágenes y describir qué fracción representa cada una.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar las operaciones de suma y resta de fracciones. Por ejemplo, compartir una pizza entre amigos o repartir dulces entre hermanos.


Sesión 2: Exploración de la equivalencia de fracciones y su relación con la suma y la resta (15 minutos)



  • Inicio: Recordar la importancia de la equivalencia de fracciones y su relación con las operaciones de suma y resta.

  • Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diferentes fracciones que sean equivalentes y pedirles que las ordenen de menor a mayor.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de fracciones. Por ejemplo, repartir una barra de chocolate entre varios amigos.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas de suma y resta de fracciones (15 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre fracciones, su equivalencia y su relación con la suma y la resta.

  • Actividad 1: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de